Календарно-тематический план воспитально-образовательной работы

Режим

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации  различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ  в ходе режимных моментов.

Самостоятельная д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

1.Д.и. «Первоклашки» - закреплять знания детей о школьных принадлежностях, воспитывать собранность, аккуратность.

2. Игра –   беседа  «Кого можно назвать здоровым человеком?»

Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье.

3. Игра « Подумай и ответь отгадывание загадок» тема: школа

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Игра «Колокольчик».

Колокольчик все звенит,

Язычком он шевелит.

Полив комнатных растений.

Задачи: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойч.

Разучивание пословиц:

-ученье свет, а не ученье – тьма;

-без муки нет науки;

-век живи – век учись. Влад, Вика М.

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Н.О.Д.

П

Ф

С-к

Р

Коррекция речи.

Познавательное развитие. (природа) «Знакомство со свойствами воздуха» Познакомить  с понятием воздух, его свойствами и ролью в жизни человека. Дать знания о том, что воздух – условие жизни всех живых существ на земле.

Физическое развитие.

Прогул

ка    I

П

Ф

С-к

Р

1.Наблюдение за ветром.

2. П.и. «Гуси – лебеди» -упражнять в беге с увертыванием.

3. П.и. «Найди свое место» - развивать память, внимание, ориентировку в пространстве.

4. И.у «Змейка» упражнять детей в ходьбе змейкой

Коллективный труд

Воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Игры по желанию детей экспериментирование с ветром ( ветрячки)

Улучшить технику бега  Аня, Егор, Влад

Работа перед сном

Чтение худ. Лит.

Чтение произведения по выбору детей.

После сна

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

«В гости к первоцветам» Программное содержание:

 Заложить основы экологического мышления. Дать знания о растениях «Красной книги природы»

Закрепить понятие первоцветы.

Учить находить связь между цветущими растениями и насекомыми.

Закрепить знания детей о строении цветкового растения.

Уточнить знания детей о последовательности развития растения.

Отметить значение труда взрослых в выращивании садовых цветов.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

С.Р. игра « Школа»

Задачи: Расширить, уточнить знания детей о школе

Воспитывать у детей желание учиться

Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, учительская

Логочас по заданию логопеда

Прогул

ка     II  

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

1.Наблюдение за транспортом.

2. П.и. «Перелет птиц» - упражнять в беге в определенном направлении.

3. П.и. «Горелки» - упражнять в беге по сигналу воспитателя.

4. И.у «Пойдем по мостику»

Задачи: упражнять в равновесии.

Коллективный труд

Ситуативный разговор о честности – воспитание нравственных качеств.

Самостоятельные игры с кольцеброссом, кеглями.

Отрабатывать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Вечер

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

1.И.у. «поссорились – помирились» - побуждать детей выражать различные эмоциональные состояния.

2. Д.и. «Найди 10 отличий» - развивать внимание.

Продолжить знакомство с  правилами поведения в транспорте.

Д.и. «Обведи по точкам школьные предметы» - развивать мелкую моторику.

Составление описательного рассказа с Лизой, Данилом о школьных принадлежностях.

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации  различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ  в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

П

Ф

С-к

Р

1. ситуативная беседа «Опасности на дорогах»

 Цель: развивать внимание, безопасность ребенка  на улицах города

2. Д.И.«Первоклассник»

Цель: Закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны  первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.  Побуждать желание учиться в школе. Интерес к новой социальной роли - учащийся школы.

3.Настольная игра «От детского сада до школы». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Игра «Колокольчик».

Беседа «Носовой платок»

Упражнение-игра по подготовке к обучению грамоте Тема «Школьные принадлежности»

Цель: подбирать слова синонимы

Соня, Семен, Лиза

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

Н.О.Д.

П

Ф

С-к

Р

Коррекция речи.

Музыка.

Познавательное развитие (ФЭМП) ОД №61 Упражнять детей в делении предметов на восемь частей путем складывания по диагонали; упражнять в счете в пределах 20;с помощью условной мерки определять объем;

Прогул

ка    I

П

Ф

С-к

Р

1.Наблюдение за птицами.

2. П.и. «Море волнуется» - развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

3.И.У. «Удочка» - упражнять в перепрыгивании через скакалку.

Д.и.

Труд

Систематизировать и обобщать правила доброго, вежливого поведения.

Самостоятельные подвижные игры по выбору детей.

Упражнять в прыжках на скакалке Влада, Соню.

Работа перед сном

Чтение худ. Лит.

Разучивание пословиц «Ученье – свет, а не ученье – тьма»; «Грамоте учиться – всегда пригодится».

После сна

П

Ф

С-к

Р

Квест-игра по пожарной безопасности «Искру тушим до пожара, беду отводим до удара» Цель: закрепление знаний учащихся о пожарной безопасности посредством игры.

Задачи:

- Закрепить знания о правилах пожарной безопасности;

- Развивать чувство коллективизма, взаимовыручки;

- Организация досуговой деятельности детей.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

С.р.игра «школа» развивать умение действовать с предметами

Логочас по заданию логопеда

Прогул

ка     II  

П

Ф

С-к

Р

1. Наблюдение  за  небом

2.Подвижная  игра «Удочка». Развивать  прыжки, ловкость.

3.Игра – упражнение «Сбей предмет». Упражнять  в  меткости.

Формировать чувство товарищества, доброжелательности.

Труд  на  участке. Сбор  мелкого  мусора.

Игра – упражнение « Через холодный  ручей». Упражнять  в  прыжках  в  длину. Леша, Гоша

Вечер

П

Ф

С-к

Р

1.Отгадывание загадок о школьных предметах.

2. Познавательно-исследовательская деятельность «Что растворяется в воде?»

-сформировать представление детей о том что некоторые вещества в воде растворяются, вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяется окрашенные вещества.

- показать детям растворимость и нерастворим

Ситуативный разговор  о пользе воды как надо ее беречь

Ручной труд изготовление закладок для школы

Индивидуальная работа в театральной студии Данил, Амина 

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации  различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ  в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

П

Ф

С-к

Р

1 Д/игра «Будь готов!» Цель: закрепить режимные моменты в детском саду, познакомить с режимом в школе.

2. Игры малоподвижные «Зеркало». Цель: развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений

Утренняя гимнастика. Кор.упр. «По канату»

Дежурство в уголке природы. Рыхление земли в цветочных горшках. Цель: уход за комнатными растениями,

Д/игра «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.

Ваня, Айпери

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Н.О.Д.

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

Речевое развитие. «Школа.Школьные принадлежности» Закрепить знания детей о понятиях «Школа»  и «Школьные принадлежности». Упражнять в запоминании графического изображения букв.

Художественно – эстетическое развитие (рисование). «Я первоклассник». Учить детей изображать  силуэт по представлению. Развивать умение делать набросок простым карандашом. Воспитывать усидчивость, аккуратность

Физическое развитие (на улице)

Прогул

ка    I

П

С-к

Р

1.Наблюдение за животными

2.П.и. «Конь – огонь» - упражнять в движении по кругу.

3.и.у. «Кто первый?» упражнять в беге

4.П.и. «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание;

Д.и. « узнай дерево»

Коллективный труд

Учить соблюдать правила во время проведения подвижных игр.

Подвижные игры по выбору детей.

Упражнять в перебрасывании мяча  друг другу сверху. Миша, Семен, Ваня

Работа перед сном

Чтение худ. Лит.

Чтение стихотворения В. Орлов «Скоро в школу».

После сна

П

Ф

С-к

Р

Физкультурный досуг

«Рассчитайся по порядку, начинаем все зарядку»

Цель: Повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.

Задачи: Закреплять умение участвовать в спортивных играх с элементами соревнований, способствующих развитию ловкости, силы, быстроты.

Совершенствовать навыки выполнения основных движений: бег, прыжки.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

С.р. игры по выбору детей.

Логочас по заданию логопеда

Прогул

ка     II  

П

Ф

С-к

Р

1. Наблюдение  за  животными

2.Подвижная  игра «Удочка». Развивать  прыжки, ловкость.

3.Игра – упражнение «Пингвины ». Упражнять  в  быстроте и ловкосте

Закреплять навыки одевания, отбора игрушек на прогулку.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен.

Вечер

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

1.Беседа по ОБЖ. «Если позвонил незнакомый человек». Закрепить правила поведения, когда ребёнок остался один дома.

2.Строительные игры «Построй по схеме»

Цель игры: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Воспитание навыков бережного отношения к игрушкам.

Предложить детям пластилин для пластилинографии

Индивидуальная работа по развитию речи. Закрепить умение  рассказывать  по  картинке. Вика М., Айгерим

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации  различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ  в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

Беседа с детьми «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника). Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения.

«Голубое чудо Гжели».

Развивать наблюдательность, умение видеть характерные отличительные особенности изделий: качество материала, способ его обработки, фон, колорит росписи, элементы узора. Приобщать детей к истокам русской народной культуры.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.

Рассматривание иллюстраций со школьными принадлежностями.

Закрепление цифр от 0 до 10 Егор, Миша

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

Оформление группы работами детского творчества по теме

Н.О.Д.

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

Коррекция речи.

Художественно – эстетическое развитие (аппликация/лепка). «Школьные принадлежности». Учить изображать их с помощью пластилина. Закрепить навыки пользования различными приемами лепки.

Физическое развитие.

Прогул

ка    I

П

Ф

С-к

Р

1.Наблюдение за рябиной

2.П.и. «Найди свой бутон» - упражнять в беге, учить различать цветы, действовать по сигналу.

3.и. у. «Перебрось» - развивать меткость

Д.и. Семена растений

Коллективный труд

Воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе.

Уборка участка от мусора и сухих веток- учить видеть результат своего труда.

Упражнять Лизу,  Полину в перепрыгивании через пеньки, камни.

Работа перед сном

Чтение худ. Лит.

Стихотворение А. Барто «В школу»

После сна

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

Цель: Воспитание чувства патриотизма к «Малой Родине» у детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

Игры с мелким конструктором.

Логочас по заданию логопеда

Прогул

ка     II  

П

Ф

С-к

Р

1.Наблюдение за подорожником.

2.П.и. «Узнай и назови» - формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.

3.И.у. «Попади в обруч» упражнять в метании

4. Коллективный труд

Во время двигательной деятельности развивать силовые качества.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Улучшать технику бега (естественность, легкость, )

Вечер

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

1.Прослушивание музыкальных произведений весенней тематики.

2.Д.и. «Четвертый лишний» - активизировать словарь детей, развивать внимание.

Беседа «Правила поведения на улице» - учить соблюдать правила безопасного поведения.

Предложить детям пластилин для лепки предметов различной формы.

С Ваней, Соней вспомнить какие элементы входят в изображение Хохломской росписи.

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации  различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ  в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

П

Ф

С-к

Р

1.Разучивание скороговорки:

Кровельщик Кирилл криво крышу крыл.

Перекрыть крышу пригласили Гришу.

2.ситуативная беседа « Зачем растениям вода» закрепить знания детей о растениях и значении воды в их жизни.

3. Хоровод «Весенний хоровод»

Утренняя гимнастика.  Артикуляционная гимнастика.

Игры со шнуровками – развитие мелкой моторики рук.

С Ваней, Соней вспомнить какие элементы входят в изображение гжелевской росписи

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

Привлечь родителей к организации выставки детских рисунков на тему «какой я вижу школу».

Н.О.Д.

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

Познавательное развитие (ФЭМП). ОД №62  Выявить умения ориентировки на листе, счет до 10, соседей чисел, состав числа из единиц.

Музыка.

Социально – коммуникативное развитие. «Беседа о труде детей в семье» Закрепить знания о труде мамы и папы в семье.

Прогул

ка    I

П

Ф

С-к

Р

1.Наблюдение за насекомыми.

2.П.и. «Перелет пчел» - упражнять в беге по всей площадке, уступать друг другу.

3.П.и. «Мыши в кладовой» - тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку.

Использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Уборка мусора на участке – формировать желание трудиться сообща.

Мишу и Аню  упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении.

Работа перед сном

Чтение худ. Лит.

Стихотворение З. Александрова «В школу».

После сна

П

Ф

С-к

Р

Х-Э

Хозяйственно бытовой труд

«Стираем одежду  кукол»

 Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжиматьодежды, продолжать формировать культуру труда

 (опрятность в процессе деятельности)

Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

С.р. игры по выбору детей.

Логочас по заданию логопеда

Прогул

ка     II  

П

Ф

С-к

Р

Целевая прогулка  К школе.

Цель. Рассказать детям о последнем звонке в школе, обратить внимание на то, как одеты школьники.

Напомнить о последовательности одевания  и правилах поведения в приёмной.

Игры по выбору детей.

И.у. «Добрось кольцо» - развивать ловкость, меткость.

Вечер

. П

Ф

С-к

Р

Х-Э

1.Д.и. «похож – не похож» - учить сравнивать предметы, находить в них признаки различия и сходства.

2. Сюжетно ролевая игра « Библиотекарь»

Беседа «Старость надо уважать» - воспитывать уважение к старым людям.

Предложить детям способом оригами изготовить фигурку волка.

Упражнять Аню и Данила в смешивании красок и классификации цветов и их оттенков.